2020年寒假，突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情无情肆虐。在这个非常时期，学院领导高度重视科学防疫工作，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。为积极应对因疫情延期开学和疫情防控对教学工作带来的影响，五年高职学院根据学院疫情防控和“停课不停教、停课不停学”等工作要求，结合实际制定《疫情防控期间学生管理与教学专项工作方案》，持续完善疫情防控举措和推进开学准备等重点工作落实。通过学院全体教职工的积极投入、不懈努力，保证了开学前思想教育准备工作的有序进行。
一、严抓疫情防控，保障学生定心
面对疫情，五年高职学院非常重视对学生的防控和思想教育工作，即使是在寒假期间，学院领导、学管处和各班主任教师也从未对学生工作掉以轻心，疫情爆发后，五年高职学院学管处发布《致全体同学的一封信》，引导学生正确认识疫情，积极响应社区、村落的防控工作，学习疫情防控期间的先进事迹；班主任老师第一时间通过QQ、微信班级群等形式传达疫情防控工作的精神要求，全方位、大力度地宣传防控知识，督促学生观看山东教育电视台疫情防控特别节目，加强学生行为引导和心理健康辅导。
从防疫工作开始至今，五年高职学院始终要求全体教师提高政治站位和思想认识，严格落实学院的工作要求和安排，毫不松懈地抓好疫情防控。尤其是班主任教师要突出做好学生的管控工作，严格执行全体学生每日情况“日报告”“零报告”制度，充分利用“钉钉”对学生进行每日健康、行程打卡，及时准确了解班内每位同学的基本情况，持续对学生思想动态、健康状况、个人及家庭做好总体把控。
针对日前疫情防控日见成效，学生思想出现松懈，以及企业复工人员流动性增强等情况，班主任教师依然继续严抓学生开学前的疫情防控知识宣传和安全防护，引导学生提高认识，减少外出，坚决杜绝出现“松口气”“降标准”的思想，强化责任落实，维护好学院学生生命健康和社会大局稳定。
二、召开线上会议，严密部署工作
为确保各项工作落到实处，五年高职学院于2月24日利用“钉钉”组织召开全体教师视频会议，在总结前期工作的基础上，重点对延期开学期间疫情防控、线上教学等工作进行部署。努力做到开学虽延期，教育教学不延期，班主任在家不停管，学生在家有组织，教师在家不停教，学生在家不停学，为新学期的教育教学顺利进行奠定了基础。
会议首先由任主任总结学生管理工作的汇报，学管处和各班主任根据上级管理要求，尽职尽责，每天按时组织学生健康状况汇报，对学生心理思想作出工作，加强与家长和学生的沟通，引导学生观看疫情防控的特别节目，并及时完成学生返校统计表，对开学准备工作做出规划。任主任对下一步开学也做出安排，要继续做好管控，加强思想教育工作，并在疫情防控的同时，叮嘱学生不要忘了学习。
其次由解书记做出教学工作的安排，强调做好教学准备，保证教学科目的完整性、科学性。同时教师要掌握钉钉等教学平台的使用方法，教管处对教师进行指导服务。在使用钉钉等平台上课时，要注意做好突发教学情况的调整。对于上课模式，要实现学生线上与线下自学，教师线上辅导答疑相结合的混合式教学形式。对于教研部组织多种形式教研活动、做好课程思政、教学质量监督和学生补考等重要工作环节，解书记也做出进一步的指示。
会议最后，由宋院长总结疫情防控和新学期工作的目标。每位教师要树立“开学延期，教育教学不延期”的思想，并把疫情开展工作作为管理教学手段的机遇，梳理本次线上教学的亮点和问题，作为新的课题进行发掘。在重视教育教学工作的同时，宋院长也重点阐述了学生征文活动、校企合作、学院招生工作等方面的指示，确保了学院教学管理工作的有序进行。
三、创新教学模式，双线落实准备
针对疫情对学校正常开学和课堂教学造成的影响，五年高职学院专门制定《线上教学组织与管理工作方案》，组织各教研部制定学科教学方案，组织教师开展“钉钉”平台的线上教学技能培训，协调“钉钉”客服建立有利于课程直播的师生群，并完成人数容量扩容，全面做好调整教学计划和教学组织方式后的教学准备工作，为开展线上教学和混合式教学打好基础，确保疫情对教学工作的影响降到最低。
教学方面，创新教学辅助模式，开启线上线下混合式教学。任课教师借助QQ群、微信等网络渠道，提前发布优质在线课程资源，引导学生开展自主学习，在此基础上，通过“钉钉直播间”对学生进行线上学习指导、作业完成点评、辅导答疑等教学活动，做到学生线下、线上自学和老师线上辅导答疑相结合。同时，把疫情防控阶段的教育教学活动视为推动学生教育管理和教学组织形式及教学手段创新的一次机遇，积极探索学生教育管理的信息化和智能化，总结经验，创新教学形式，整合教学资源，为以后智能课堂创建和学生企业实习线上教学等工作做好准备。
教研方面，一方面，要求任课教师高标准备课，根据课程教学大纲，充分利用国家精品在线开放课程、优质慕课、PPT等优质资源，高质量准备电子教案、视频课件等教学资源，特别是对于中职、五贯、春考等不同类型的学生，要根据学生需求分别准备学习资源，做到因材施教、因课施教。另一方面，对本阶段学生管理和教育教学过程中遇到的新问题，作为教研课题认真探索研究，增强师生间的直接沟通，积极探索解决问题的有效途径和方式，形成科研成果。
通过多方举措，五年高职学院在寒假期间为新学期的教学做好了充分准备。虽然因为疫情，师生不能共处在校园的课堂中，但相信凭借教师的尽职尽责、线上教学的网络资源，我们一样可以顺利完成本学期的教学任务。